Chào mừng quý vị đến với website của ...
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Giáo án tổng hợp
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Phạm Anh Dũng
Ngày gửi: 20h:48' 09-04-2017
Dung lượng: 4.3 MB
Số lượt tải: 22
Nguồn:
Người gửi: Phạm Anh Dũng
Ngày gửi: 20h:48' 09-04-2017
Dung lượng: 4.3 MB
Số lượt tải: 22
Số lượt thích:
0 người
Tuần 30
Thứ hai ngày 3 tháng 04 năm 2017
Tiết 1 Giáo dục tập thể
Chào cờ
_______________________________________ _______
Tiết 2 Toán
Kilômét
I. Mục tiêu
- Nắm được tên gọi, kí hiệu của đơn vị kilômét. Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng kilômét.
- Nắm được quan hệ giữa km và mét.
- Biết so sánh các phép tính cộng, trừ (có nhớ) trên các số đo với đơn vị là km.
- Biết so sánh các khoảng cách (đo bằng km).
- Bài tập cần làm : Bài 1; 2; 3.
II. Đồ dùng dạy học
- Bản đồ Việt Nam.
IiI. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: KTBC (3-5’)
- Nêu tên các đơn vị đo độ dài đã học ?
1m2dm =... dm 10dm = ... cm
1m = ... cm 100cm = .....dm
- HS nêu
Hoạt động 2: Bài mới
a. Giới thiệu bài (1-2’)
b. Bài học (13-15’)
1, Giới thiệu đơn vị đo độ dài km :
Để đo các khoảng cách lớn, chẳng hạn quãng đường giữa 2 tỉnh ta dùng 1 đơn vị đo lớn hơn là kilômét.
Kilômét viết tắt là:km
- HS đọc lại
1km = 1000m
- Nhắc lại
Vậy 1000m = ...km?
- 1000 m = 1km
- Sắp xếp các đơn vị đo độ dài đã học theo thứ tự từ lớn -> bé? Từ bé đến lớn ?
- HS viết bảng con
- Nhìn bảng đọc lại
- Đọc lại
- Đọc lại phần khung xanh SGK
Hoạt động 3: Luyện tập (15-17’)
Bài 1
- HS làm bảng từng cột
- Nhận xét.
=> Chốt: quan hệ giữa km với các đơn vị đo độ dài đã học : m, dm, cm
Bài 2
Đường gấp khúc trong hình vẽ gồm mấy đoạn thẳng ?
- Viết phép tính tìm độ dài đường gấp khúc vào bảng con.
- Nêu câu trả lời ?
=> Chốt : Cách thực hiện phép tính có đơn vị đo độ dài.
- 3 đoạn thẳng
- Làm bảng. NX
- 1 - 2 HS
Bài 3
- GV treo bản đồ Việt Nam,cho HS quan sát : Trên bản đồ, vạch đen nối từ thành phố này sang thành phố khác gọi là gì?
- Quãng đường (thu nhỏ trên bản đồ )
- Các số ghi bên cạnh quãng đường gọi là gì ?
- Độ dài của quãng đường
- Làm bài, chữa bài
- Từ HN đến Cao Bằng dài bao nhiêu km?
=> Chốt : Xác định khoảng cách đo bằng km.
Bài 4 :
- Để biết Cao Bằng và Lạng Sơn, nơi nào xa Hà Nội hơn, trước hết em cần làm như thế nào ?
- Dựa vào bảng ở bài 3, xác định khoảng cách từ Cao Bằng và Lạng Sơn -> Hà Nội rồi so sánh.
* Dự kiến sai lầm:
- HS có thể đổi đơn vị còn chưa chính xác ở bài 1.
- Bài 4 còn lúng túng khi nêu câu trả lời.
Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò (3-5’)
Thứ hai ngày 3 tháng 04 năm 2017
Tiết 1 Giáo dục tập thể
Chào cờ
_______________________________________ _______
Tiết 2 Toán
Kilômét
I. Mục tiêu
- Nắm được tên gọi, kí hiệu của đơn vị kilômét. Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng kilômét.
- Nắm được quan hệ giữa km và mét.
- Biết so sánh các phép tính cộng, trừ (có nhớ) trên các số đo với đơn vị là km.
- Biết so sánh các khoảng cách (đo bằng km).
- Bài tập cần làm : Bài 1; 2; 3.
II. Đồ dùng dạy học
- Bản đồ Việt Nam.
IiI. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: KTBC (3-5’)
- Nêu tên các đơn vị đo độ dài đã học ?
1m2dm =... dm 10dm = ... cm
1m = ... cm 100cm = .....dm
- HS nêu
Hoạt động 2: Bài mới
a. Giới thiệu bài (1-2’)
b. Bài học (13-15’)
1, Giới thiệu đơn vị đo độ dài km :
Để đo các khoảng cách lớn, chẳng hạn quãng đường giữa 2 tỉnh ta dùng 1 đơn vị đo lớn hơn là kilômét.
Kilômét viết tắt là:km
- HS đọc lại
1km = 1000m
- Nhắc lại
Vậy 1000m = ...km?
- 1000 m = 1km
- Sắp xếp các đơn vị đo độ dài đã học theo thứ tự từ lớn -> bé? Từ bé đến lớn ?
- HS viết bảng con
- Nhìn bảng đọc lại
- Đọc lại
- Đọc lại phần khung xanh SGK
Hoạt động 3: Luyện tập (15-17’)
Bài 1
- HS làm bảng từng cột
- Nhận xét.
=> Chốt: quan hệ giữa km với các đơn vị đo độ dài đã học : m, dm, cm
Bài 2
Đường gấp khúc trong hình vẽ gồm mấy đoạn thẳng ?
- Viết phép tính tìm độ dài đường gấp khúc vào bảng con.
- Nêu câu trả lời ?
=> Chốt : Cách thực hiện phép tính có đơn vị đo độ dài.
- 3 đoạn thẳng
- Làm bảng. NX
- 1 - 2 HS
Bài 3
- GV treo bản đồ Việt Nam,cho HS quan sát : Trên bản đồ, vạch đen nối từ thành phố này sang thành phố khác gọi là gì?
- Quãng đường (thu nhỏ trên bản đồ )
- Các số ghi bên cạnh quãng đường gọi là gì ?
- Độ dài của quãng đường
- Làm bài, chữa bài
- Từ HN đến Cao Bằng dài bao nhiêu km?
=> Chốt : Xác định khoảng cách đo bằng km.
Bài 4 :
- Để biết Cao Bằng và Lạng Sơn, nơi nào xa Hà Nội hơn, trước hết em cần làm như thế nào ?
- Dựa vào bảng ở bài 3, xác định khoảng cách từ Cao Bằng và Lạng Sơn -> Hà Nội rồi so sánh.
* Dự kiến sai lầm:
- HS có thể đổi đơn vị còn chưa chính xác ở bài 1.
- Bài 4 còn lúng túng khi nêu câu trả lời.
Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò (3-5’)
Các ý kiến mới nhất